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Assimiler ses leçons

 

Inutile de répéter plusieurs fois sa leçon pour la retenir ! Au collège, il est indispensable de passer par un effort de mémorisation efficace et de compréhension pour acquérir des connaissances solides et les réutiliser avec aisance.

Assimiler ses leçons

 

Inutile de répéter plusieurs fois sa leçon pour la retenir ! Au collège, il est indispensable de passer par un effort de mémorisation efficace et de compréhension pour acquérir des connaissances solides et les réutiliser avec aisance.

Les 6 bonnes questions à se poser

 Votre enfant met-il du temps à apprendre ses leçons ?

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Votre enfant met-il du temps à apprendre ses leçons ?



 

Questions / réponses

 

Ma fille lit plusieurs fois sa leçon mais l’oublie cinq minutes après : comment puis-je l’aider à mémoriser efficacement ?

Réponse
Après avoir relu une première fois sa leçon, demandez-lui de vous redire ce qu’elle en a retenu sans la regarder. Puis proposez-lui une deuxième lecture en lui donnant comme objectif de repérer les éléments dont elle ne se souvenait pas ; incitez-la à les souligner avec un crayon de couleur afin de mieux attirer son attention et donnez-lui le temps de les mémoriser.
Laissez « reposer » la leçon et reprenez-là une heure après. Demandez de nouveau à votre fille
de redire ce qu’elle sait avant de la relire ! Cette étape est indispensable pour lui faire prendre conscience des informations qu’elle n’a toujours pas retenues et sur lesquelles elle doit de nouveau se concentrer.
Si nécessaire vous pourrez recommencer ainsi  le lendemain.
 

Comment réussir à entraîner la mémoire de mon enfant ?

 

Comment puis-je vérifier que mon enfant sait bien sa leçon ?

 

Ma fille n’apprend jamais ses cours de physique-chimie : elle se contente de faire des exercices d’application. Est-ce une bonne habitude de travail ?

 

Ma fille n’apprend jamais ses verbes irréguliers : elle se contente de faire quelques exercices d’application. A votre avis, est-ce suffisant ?

Complétude en vidéo

Assimiler ses cours

Assimiler ses cours


Stéphane, intervenant pédagogique Complétude, témoigne :  Je propose aux élèves de se donner un temps limité : il s'agit de savoir au bout de 15-20 mn ce que l'on sait vraiment et ce que l'on ne sait pas. 


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