Le français en seconde

Objectifs

La seconde prépare votre enfant aux épreuves de français du baccalauréat prévues en fin de première selon quatre objectifs :

• identifier les figures de style  
• connaître les genres littéraires et reconnaître plus finement les registres littéraires
• éduquer sa sensibilité aux effets esthétiques d’un texte 
• former sa pensée de manière autonome et structurée

Notions

Notions supposées acquises  

• orthographe, conjugaison et grammaire 
• caractéristiques des textes narratifs, descriptifs, explicatifs et argumentatifs
• discours direct, indirect, indirect libre, narrativisé
• registres de langue soutenu, courant, familier

Notions à approfondir 

• valeur des temps 
• nuances  des usages possibles de la syntaxe, énonciation, vérité générale, description, récit 
• repérage et exploitation d’un champ lexical

Notions à acquérir 

• repérage et exploitation des figures de style 
• connaissance des genres et registres littéraires
• notion de stylistique : constitution par l’auteur d’un message unique 
• compréhension (en vue du baccalauréat) du fonctionnement de l’argumentation à développer au sein d’une dissertation, des analyses à mener dans un commentaire composé et de celles qui président à la rédaction d’un sujet d’invention

Programme

Mouvement littéraire et culturel 

• étude d’une œuvre au choix ainsi que d’un ensemble de textes littéraires (poésie ou prose) accompagnés de documents complémentaires

Le récit : le roman et la nouvelle

• fonctionnement et spécificités d’un genre narratif à travers des œuvres littéraires du XIX^e ou XX^e siècle
• étude des genres et registres qui se croisent dans le genre narratif

Le théâtre : les genres et registres (le comique et le tragique)

• spécificité, évolutions du genre, liens et distinction entre les genres et registres à partir d’une pièce au choix accompagnée de documents complémentaires

Le travail d’écriture

• compréhension de la production d’un texte comme processus singulier  
• reconnaissance de sensibilité à l’originalité d’un style 
• étude des étapes de l’argumentation

Démontrer, convaincre et persuader

• perception et compréhension des différences mais aussi des liens entre ces différentes argumentations en s’appuyant sur des arguments rationnels ou facteurs affirmatifs

Ecrire, publier, lire

• étude de différents modes de diffusion et de leurs effets sur les textes (acceptation ou résistance des auteurs des contraintes de la société manifestée dans les textes)
• réflexion sur la production et la singularité des textes

L’éloge et le blâme

• étude de l’importance de ces deux moyens d’argumentation en appelant aux affects

 Source B.O. n°41 du 7 novembre 2002